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“多动症”除了常规治疗,家长可以做什么

文章来源:本站原创 发布时间:2018年03月21日 点击数: 字号:

 多动症特征包括注意力不集中(不能持续聚焦),好动(与环境不相适应的过多活动),冲动(不通过思考的冲动行为)。临床统计发现约 5% 的儿童存在多动障碍。家长们可能在儿童尚在襁褓时,就注意到症状,但大多数儿童直到 4 岁才能诊断。通常在小学期间被诊断,那时行为问题变得明显,往往已经影响到了正常生活和学习。

如果发现有如下述症状类型所示的儿童需要引起家长的重视:

1.   注意力不集中:

2.   多动和冲动:

3.   坐立不安,拍手跺脚,或在座位上扭动;

4.   不能保持坐姿(在教室、工作场所)。

5.   在不适合的地方四处奔跑或攀爬。

6.   不能安静地玩耍或进行休闲活动。

7.   总是一刻不停地动,就像上了发条。

8.   说话太多,不停干扰身边人的正常作息

以上所述表现,结合在园老师反馈和家长生活中观察,如已经影响正常生活,需要来南山区妇幼保院儿童保健科做更详细的评估和检查。

目前针对多动症,临床常用的有行为治疗、药物治疗、心理治疗、物理疗法等,家长在生活中配合临床治疗做些干预,通常效果更好:

1、保持规律生活。结构化,制定前后一致的时间表,适时规范家庭作业、用餐、游戏、睡觉和起床时间。

2、保持条理性。每天把书包、衣物和玩具放在同样的位置,这样孩子更不容易丢失这些物品。

3、确定指令能被理解。给予简短而清晰的指导,并确定边界。患有多动症的儿童需要确切了解他人希望他们做什么。

4当孩子做家庭作业或需要集中注意力时,关闭电视、收音机和电脑,避免分神。

5、有限的选项。提供两件事以供选择(这件衣服或那件衣服,这餐饭或那餐饭,这个玩具或那个玩具),这样你的孩子就不会目不暇接,被过度刺激。

6、制订训练计划。强化好的行为,给予不好的行为以不同反应,例如,暂停或剥夺特权。

7、与孩子的老师保持沟通。留意孩子每天的行为和学校作业完成的情况,这对于追踪其进展很重要。

8、帮助孩子找到他们的才能。所有孩子都需要拥有某种成功才会自我感觉良好。找出你的孩子做得好的事情,支持他或她这些方面的追求能提升孩子的社交技能和自尊。

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